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新疆四史的宣讲稿五篇

【篇一】新疆四史的宣讲稿

  新疆是我国领土不可分割的一部分,多民族大一统格局是我国自秦汉以来就基本形成的历史传统和独特优势;新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员,实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族人民的共同利益;新疆各民族文化扎根于中华文明沃土,是中华文化不可分割的一部分;新疆是多种宗教并存地区,促进宗教关系和谐是新疆稳定繁荣。必须清除新疆历史、文化、民族、宗教等方面错误思想影响,要坚持维护新疆社会稳定和实现长治久安的总目标不动摇,坚持谋长远之策、行固本之举、建久安之势、成长治之业的基本遵循不懈怠,坚持凝聚共识、争取人心的出发点和落脚点不偏移,坚持打赢意识形态领域反分裂斗争的鲜明态度不含糊。清除新疆历史、文化、民族、宗教等方面错误思想影响,从根本上解决长期存在的深层次问题,打牢依法治疆、团结稳疆、长期建疆的思想基础。

  新疆四史发声亮剑

  连日来,我县少数民党员领导干部主动亮出观点、带头表明态度,发挥其在话语导向、行动引领方面的特殊作用,影响和带领全县少数民族党员干部和居民群众主动发声亮剑,向“三股势力”、暴恐分子和宗教极端势力宣战,进一步弘扬反恐维稳的强大正能量、凝聚实现总目标的正效应。

  近几年呢境内外“三股势力”为了达到分裂新疆的肮脏的目的,千方百计,利用信教群众的朴素的民族感情和宗教感情,大肆宣扬“圣战殉教进天堂”的荒唐谬论,严重的毒害蒙骗和煽动信教群众,制造一件件泯灭人性,残害生命的惨案,对新疆的各族人民的正常生产生活带来了一定的威胁,对新疆的社会稳定和长治久安带来一定的危害,因此呢坚决打击“三股势力”刻不容缓,抓好稳定工作呢需要有一支坚强可靠的队伍力量,陈全国书记也讲到,干部作风不实是新疆最大的敌人,作为一名少数民族党员领导干部,我认为我们应当也必须坚决做到绝对忠诚于党,做到热爱祖国,热爱党,拥护党,永远跟党走,为党的肌肤充满活力,尽心尽力。

  在反分裂斗争的重大问题上,做到旗帜鲜明,立场坚定,态度坚决,表里如一,不做“两面人”,工作上要敢于担当、不推卸责任,真抓实干,在思想上行动上政治上与***同志为核心的党中央和自治区党委保持高度一致,为实现总目标,多尽一份责任,多献一份贡献。

  新疆四史发声亮剑

  我出生在喀什地区岳普湖县,这里是一个多民族聚居的地方,各民族手足相亲、守望相助,就像一家人,1998年我岳普湖县高中参加考试、以优秀的成绩考入新疆供销职工学校、财会电算化专业(就读三年)在校期间入团。20***年光荣的加入中国共产党,20***年大学毕业20***年2月分配至广电局工作,20***年至20***年10月期间在县广电局曾担任技术员、有线电视节目传输中心主任、新闻记者、人事业务员等职务,20***年10月县委、县政府抽调至警务站,至今在从事警务工作,这就是党的温暖,所以要听党的话,不要给党抹黑,好好珍惜机会,报效党和祖国,就这样在党组织的培养下、关怀下,我一步步走到了今天的工作岗位,我深知如果没有党的亲切关怀培养,同事们的关心和帮助,我是不可能有今天的,我作为一名警务站工作者,要主动学习新疆“四史”,认真理解政策,做好群众工作。在面对特殊复杂的形势和艰巨繁重任务时,我要以国家公职人员的标准,更加严格规范自己的行为,思想上不懈怠,心理上有定力,积极面对困难,做到遇事不畏惧、不气馁,坚决挺身而出,绝不做“两面人”,用自己的实际行动,反对民族分裂主义和非法宗教活动,在聚焦贯彻落实新疆总目标上认识不含糊,态度不暧昧,行动不动摇,立场坚定,旗帜分明。今天的发展、社会稳定是中国共产党带领各族人民长期以来努力拼搏,团结奋斗的结果。我们今天的幸福生活来之不易,应该倍加珍惜,今天我们的祖国是强大的,民族大团结是人心所向、大势所趋,闹独立、搞分裂只能是螳臂当车,不自量力,必然会遭到各族人民的坚决反对,必定会以失败告终。我们要以民族团结为抓手,扎实开展民族团结一家亲活动,大力推进各族“结对子、交朋友”,等活动,营造各族和睦相处、和衷共济、和谐发展的良好局面。我现在是一名警务站的工作人员,管好社会面,是我义不容辞的责任和义务。我们要彻底认清“三股势力”是民族团结的大敌,是各族群众共同的敌人,是破坏稳定团结、社会发展的敌人;要认清我们同“三股势力”的斗争,既不是民族问题,也不是宗教问题,而是一场捍卫祖国统一,维护民族团结、维护社会稳定的你死我活、血与火的分裂与反分裂斗争;认清要维护社会稳定,就要团结一切可以团结的力量,最大限度地孤立和打击一小撮“三股势力”和敌对分子;认清敌人的罪恶本质和险恶用心,自觉抵制各种谣言,做到不轻信、不迷信、不盲从、不说不利于民族团结的话,不做不利于民族团结的事,在反分裂斗争的重大问题上,做到旗帜鲜明,立场坚定,态度坚决,表里如一,不做“两面人”,工作上要敢于担当、不推卸责任,真抓实干,在思想上行动上政治上与***同志为核心的党中央和自治区党委保持高度一致,为实现总目标,多尽一份责任,多献一份贡献。

【篇二】新疆四史的宣讲稿

  经过一段时间对中国共产党党史的学习,联系当前我的所见所闻,的确有很多感触,真切感受到了中国共产党的伟大和英明,真切感受到了在中国共产党的领导下,我们伟大祖国取得的伟大成就和发生的翻天覆地变化,人民的生活水平一天比一天好,国家的实力一天天比一天强。

  众所周知,中国近代100多年的屈辱史是我们中华民族永远的痛。从1840年的鸦片战争,然后是一个个的不平等的条约,最后的《辛丑条约》彻底把中国打入半封建半殖民的社会制度,之后又是军阀混战,至到在中国共产党领导下,通过浴血奋战,建立了新中国,我们才彻底改变这一局面。

  纵观整个中国近代史,在这片饱受苦难的土地上,从农民起义,洋务运动,维新运动,八年抗日,三年内战,各方是你方唱罢我登场,就这样100年过去了,但大家都应该清楚;历史老人的眼睛是雪亮的,他选择了中国共产党。事实也证明了只有中国共产党才能救中国。

  通过学习,我深刻的体会到我党的政权是从枪杆子中得来的。XXX起义,秋收起义,XXX起义等一系列的武装发动,在动乱的年代为人民开路,朱德,彭德怀,叶剑英,刘伯承等一批元帅运筹帷幄,再无数个不眠夜的灯下统领大军为百姓作战。工农红军从1928年起,不断在全国范围内扩大,结合了不怕死的爱国战士,他们抛头颅洒热血,不顾一切只为革命的胜利。最难忘的是红军的长征,爬雪山,过草地,横渡金沙;铁索桥在险,同样可以征服;饥寒交迫再苦,同样可以忍受。是的,我们牺牲了很多的战士,可是我们最终以一支部队的名义克服天险,走完长征。在中国共产党的奋斗路程上,只要回首长征就点燃了一种精神,照亮了一个民族,我觉得,无论将来我们走到哪里,长征将会是一首精神之歌,不断唱响耳畔。

  我们的历史也有创伤,那惨烈的日军30万人XXX大屠杀至今仍是我们心头无法抹去的阴影。1937年日本的侵华行为,给中国人民带来巨大的灾难。他们烧杀掳掠无恶不作,他们惨无人道的行径毫无天理。可是中国共产党没有被吓倒,反而拍案而起,在全国范围内与日本鬼子斗争到底。在艰苦的环境下,在被动的局面下,我们党充分集中才智,密切团结一切可以团结的力量,历经8年终于捍卫了祖国的尊严。这当中多少优秀的爱国爱党人士牺牲,多少无辜的善良百姓受害,可是,中国共产党挑起了责任,强人悲痛,义无反顾。

  在党过去的不到百年的历史上,经济发展不常提及。由于历史的原因,过去我们确实无法一心一意发展生产力。可现在不同了,历史已经被我们改写,在新时期,中国正以前所未有的速度向世界证明,我们的经济同样可以向革命一样焕然一新,有理由相信,我党会带领全国各族人民,以长远战略为计,以远大目标为航,在今后的百年谱写更加辉煌的奇迹,最终实现中华民族的伟大复兴。

  通过学习“四史”,形成历史认知,把握历史大势,坚守历史使命,用好历史方法,在实践中促担当强实干:一是推动问题解决。把学“四史”与中心工作紧密结合,聚焦群众最关心最现实的问题,以问题解决的实际成效取信于民,把学习教育成果转化为解决问题的具体行动。二是提升学习质量。党支部结合实际作出具体安排,书记承担起主体责任,措施到位、落实到位,从严从实抓好学习。三是用活党群资源。创新学习方式载体,开设“四史”讲堂上特色党课、利用红色基地和社区党校资源参与党建联建共建活动,运用学习强国、公众号、在线教育等平台资源,线上线下融合学习。

  通过学习“四史”,准确把握“为什么学”?、“如何去学”?、“学后实效”三个方面。最后在工作中达到三个目标。“思想清醒坚定”、“干事平易踏实”、“修身乐学善思”。

  通过学习“四史”学习教育,就是要让我们认清历史真实、听清时代脉动,深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。

  历史是最好的教科书,是党员干部的必修课。学习、借鉴历史,善于从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量,是我们党一贯的优良传统。深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育,引导党员们以史为镜,擦拭初心、砥砺担当,具有十重要的意义。

【篇三】新疆四史的宣讲稿

  幼时只一知半解地跟在长辈身后,听他们讲那战火和鲜血染红的革命岁月。即便自己也唱着“放牛的孩子王二小”,却并不能身临其境地感受到那种危机。

  当和外公一同回顾新中国成立之时的视频,对于他每每听到毛***在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”而流下的热泪,那时的我只能扬起疑惑的脑袋。而他总说:“孩子,当你大了,你会懂得家与国,明白共产党和人民”。于是,我便盼望着长大,好去亲自感受那些硝烟战火中的人影。

  一、岁月犹可待,经典永铭

  “时间是一只藏在黑暗中的温柔的手,在你一出神一恍惚之间,物走星移”。岁月沧桑巨变,却抹不去幼年埋在心中的小小种子。我又开始重温时代经典,在党与国的历史中摸爬滚打,但又举步维艰。那些厮杀声和奔腾声越来越大、越来越清晰,声声惊雷在我的耳畔炸起,阵阵的颤栗感蔓延到每一个器官,久久不能平息。泥土、血浆、炮灰混合在一起,点染在战士们的脸上,斑斑驳驳侵入他们下陷或破裂的新伤旧疤,透过泪水,我却看到他们无畏而灿烂的笑容。

  那些鼓舞人心的宣誓词、冲锋曲、红色经典的词句篇章都像长满倒刺,简单的一字一句,一个音符一个韵脚,已是一生一世的描摹,扎得我泪流不止。沉重的庄严感压垮了我,以一种超乎寻常的力量让我为之倒。浙江嘉兴南湖上的红船,风雨中飘摇却又坚韧不拔地挺立,那红色点燃了中国共产党光明的前程,历经打磨而越发光亮如新,经久不衰。草地雪山,吓不住红军战士的赤胆忠心,山高水远又如何?不过是“浪”“走泥丸”,待佳节又重阳,仍可一同赏遍“战地黄花”“如血残阳”,笑谈“还看今朝风流倜傥”。字字句句,像黄河决了堤,滚滚奔涌而来,奏响了“大合唱”。经时光之洗练,吾辈青年也应当踩着前辈们的血的脚印前进,“重走长征路”,将延续下来的光,变成隽永的亮。

  二、深思爱国志,吾辈当自强

  可如今我们讲爱国,说为人民奉献,谈“修身、齐家、治国、平天下”,我们将自己的格局放得很大很大,可我们却不曾深入而纯粹地去品读“四史”,不曾深思当今的繁花似锦是多少淹没在岁月中的同胞的呐喊和挣扎换来的。

  我们做的还远远不够。不够踏实,不够笃定,仰望星空不知脚踏实地。多少人尸位素餐,好行小慧,面对iphone12盲目跟风却将斗争得如火如荼的中美贸易抛到九霄云外。针对别国的不当行径却只能当当屏幕后吐口水的“键盘侠”,一转头却将“抖音”“快手”等小视频刷个热火朝天。吾辈青年讲“知行合一”,却将它停在一个“纸上谈兵”的空口大话上;

  谈“实事求是”,却难逃夸大其词的自我屏障。好像我们只会望着“诗和远方”的美好光景,却不肯从“眼前的苟且”出发。这如何称得上少年郎的“风骨”?

  三、细研品“四史”,来者犹可追

  品读经典,光亮人生,“四史”究竟能教会我们什么?而我们又为什么一定要去细细研磨“四史”?

  《诗经》言:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨”,一人如此,其实一国亦如此。愈加打磨研读,革命岁月的醇香便愈加明显。

  “历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂”,把握时代的走势,明晰历史大势,那些伟人的血与肉便活生生地展现在我们眼前。人民英雄纪念碑上的名字便不再只是一个名字,诚然,他们镀着光,镶着金边,可他们更是贴近民众的好战士!精诚的热血洒在天地间,每一个身处水深火热的劳苦人民都看得到。每一个这样的他们,都有故事。那些故事如坚硬的砾石,拒绝被打磨圆润,沉积在历史中,筑成一道大坝,教育、启迪、鼓舞着我们这些后来者。“沧海横流显砥柱,万山磅礴看主峰”,这些“精神食粮”凝聚着无法预知的强大力量。

  四、传承中华魂,铭记历史训

  中国人讲究传承。读“四史”,从“十月革命一声炮响,为我们送来了马克思主义”到“农村包围城市,武装夺取政权”,从“解放战争”到“改革开放”,从“科教兴国”到港珠澳大桥“一桥飞架南北,天堑变通途”,“向青草更青处漫溯”。我们看到、品到的是只属于中国人的“一船星辉”,代代继承,口耳相传,有的简明易懂,有的稍显晦涩,有的显焕一点,而有的则暗淡一点,唯一不变的是都能让我们领略到革命精神的真谛。

【篇四】新疆四史的宣讲稿

  常言道,以史为鉴,可以知兴替。回顾中国近代发展历程,最富有浓厚色彩的篇章就是中国从一个饱受帝国主义欺凌的半封建社会如何在中国共产党的领导下逐步走向繁荣昌盛。从小就听长辈们说,没有共产党就没有新中国,党课里也常常说要不忘初心,牢记使命。随着深入学习四史,如今才真正刻在心上。

  不忘初心才能开辟未来。在深入贯彻领会不忘初心,牢记使命的教育过程中,***总书记强调,只有坚持思想建党、理论强党,不忘初心才能更加自觉,担当使命才能更加坚定。

  随着四史教育的进一步推进,通过学习,我们深刻领会了这些年国家的发展历程,知史而爱党,知史而爱国。学习了让我对党的历史,对初心有了更深的体会。

  党史是一部中国共产党从无到有、从小到大、从弱到强、不断从胜利走向新的胜利的伟大斗争史。新中国史是一部中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃史。改革开放史是一部中国人民从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃史。社会主义发展史是一部中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃史。

  让我印象最深刻的就是改革开放史,在改革开放还未开始的时候,听爷爷讲,我们家那个时候只能温饱,那时候买东西只能用票。到后面改革开放的进行,东西种类更加丰富,我们家也从一个一居室的小房子到现在住上大房子,这一切要感谢中国共产党的领导。

  在这次新冠疫情中我看到了在党的领导下大家万众一心,一起与新冠疫情做斗争的决心;我看到了中国共产党始终把人民群众生命安全和身心健康放在第一位;我看到了84岁高龄的钟南山爷爷不顾个人安危,奔波武汉,在一线奋战;看到了中南大学湘雅医院感染科教授吴安华一直奔波在疫情防控第一线,从湖南到湖北、黑龙江、吉林、辽宁,以实际行动践行着为人民服务。

  从1921年建党至今,中国共产党已经走过了99年的光辉历程,这一路历程上,中国共产党始终不忘初心,牢记使命,让中国有了如今的繁荣昌盛,而这背后是每一位共产党人秉持初心,披荆斩棘,破浪前行。随着时代的发展,初心也有了更多更广泛的解释,但归根到底,他就是一种深入骨子里的中国情节,不忘初心,青春跟党走,这便是时代对我们的召唤。

【篇五】新疆四史的宣讲稿

  以史为鉴,可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史、总结历史、借鉴历史,已经成为党的一个光荣传统。

  今年1月8日,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话,既是对建立“不忘初心,牢记使命”主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日,上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事、用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。

  历史学习中的“四知”与“四不知”

  长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚,广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。但是,历史博大精深,学习永无止境。从以往的学习情况来看,对标总书记和党中央的新要求,在历史学习上仍然存在一些不足和短板,需要在深化“四史”教育过程中加以克服。

  一是知当下不知过往。主要表现为对最近几年、几十年的历史比较熟悉,但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生;

  对亲身经历过的本地区历史比较熟悉,但是对没有经历过的、外地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如,上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受,但是对近代以来党在上海的战斗情况,以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距,也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。

  二是知其然不知其所以然。主要表现为只是被动地接受历史事实和历史结论,缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考,在学习中往往表现为人云亦云或不知所云,对历史发展的来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易帜的邪路,而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择理解不深不透,不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。

  三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展,都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为它所成为的那样。因此,对一些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面、系统、完整的学习要求,学习中难免存在“攻其一点,不及其余”的现象。

  四是知其表不知其里。学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。以党史为例,总书记曾经指出,党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律,达不到学习目的的现象。

  问题背后的“四化”现象

  出现以上不足和学习短板的原因是多方面的,主要可归纳为以下四个“问题”。

  第一,学习的态度有问题,学习表面化。正确的学习态度和学习习惯是取得良好学习效果的基石。在以往学习中,态度上的问题主要表现在:一是满足于对相关历史一般性的了解,以走马观花、心不在焉的态度对待学习,突出特点是对重要的史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面;

  二是学而不思,思而不深,不愿下苦功夫学,甚至是为了装点门面、装装样子而学,为了学而学,缺少学习的内生动力。

  第二,学习的方法有问题,学习碎片化。其一是学习时间的碎片化。除了一部分从事专业研究工作的人员之外,大部分党员干部只能从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中“挤”出一点学习时间,无法满足历史学习对连续性、成片化的时间要求;

  其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制,无法进行专业化、系统化研读,学习的临时性、随意性比较突出,对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系,而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。

  第三,学习的目的有问题,表现为学习庸俗化。一是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途径;

  二是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等,

  对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。三是学习内容上,对历史的学习满足于一般性的了解,没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。

  第四,学习的方式有问题,学习形式化。深化“四史”教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党、知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。

  克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题,可从做好“四学”抓起。

  一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野,把40年的改

  革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实“四史”基础知识,构建逻辑严密的“四史”知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。只有坚持全面地学,才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中,深入了解社会主义从空想到科学、由理论到

  实践的逻辑进路,深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。

  二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此,“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程,深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性,深刻理解在社会主义500年发展史中,中国特色社会主义的历史方位和阶段特征,在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。

  三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此,研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问

  之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例如,只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想,才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题,真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。

  四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时,还要综合运用人民史观等,将“四史”学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现“四史”学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。

  总之,只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全“四史”教育长效机制,才能教育党员干部开拓

  工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。